作为一个家里也有小孩子的家长,看到问题中的“拿针扎”三个字,忍不住心里揪了一下,感受心里不太舒适。俗话说的好:“没有责罚的教育不是好的教育”,先生在一样平常教育治理适当地指斥管教孩子是可行也是必须的。但管教和责罚必须是以“对孩子健康发展有利”为起点,对学生的管教和责罚过程中不得歧视和侮辱孩子的人格,更不能超过需要的限度举行变相体罚。

因此,提问中所说的“拿针扎孩子”显然是不行的,是教育过程中必须克制的,对于这样的先生也一定不能称其为好先生。但我们在珍爱孩子的同时,也不能一概否认所有的先生,要认识到绝大多数先生是真诚体贴关爱学生的。客观辩证地看待先生的严酷治理,才气更有利于确立协调融洽的师生关系、家校关系,也才更有利孩子的健康发展。我以为,一样平常教育过程中,管教严酷的先生主要有以下几类:

第一种类型:事业心强,但性格浮躁。这一些先生很想把事情干好、把班级管好、把学生教育好,然则由于性格对照激进浮躁,往往是想通过严肃的责罚,来到达教育学生的目的。但由于他们的教育方式简朴粗暴,往往不能取得久远的教育效果,不能让被打的学生口服心服,甚至会激起青春期学生的逆反心理,带来负面效果。

第二种类型:责任感强,但不擅治理。这一些先生教书育人的责任感很强,但缺乏有用治理班级和学生的手段和方式。一样平常治理中,往往是不善于利用好规章制度、不明白因材施教差异化治理,往往是凭着一腔热情、扯着嗓子治理班级,教育效果不理想时,或者遇到稀奇油滑欠好的的学生时,难免会在气急之下着手体罚学生。

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第三种类型:缺乏爱心,又心胸狭隘。此类先生对孩子们缺乏爱心,又想在学生眼前树立威信,然则由于心胸狭隘,往往不懂包容、宽容地看待学生,更不会讲求教育和指导的方式,只要有学生违反纪律或者不听教训,就会生气、发怒,动不动就用打的方式治理学生。这样的先生打学生时稀奇暴力,很容易对正在发展过程中的孩子身心造成难以填补的危险。

对于前两类先生,由于他们事业心、责任感强,随着岁数的增进、教育履历的厚实,会逐步改掉不良的教育方式,成为一个优异的先生。但对于第三类先生,往往需要响应的纪律处分、行政处分,甚至受到执法惩处才气让他们有所改变。对于先生的欠妥体罚、变相体罚,甚至危险学生的个人行为,详细的惩治方式有以下三类:

一是纪律处分或行政处分。各级教育主管部门和每个学校都市凭据《教师法》、《未成年人珍爱法》等相关执法法规,制订学校的校规校纪,若是泛起先生殴打、体罚学生的,情节较轻的,家长可以向教育主管部门或学校反映,由所在学校或者教育部门给予当事先生以响应的纪律处分或行政处分。

二是治安处罚。在学校和教育主管部门纪律处分的基础上,若是先生殴打、体罚学生情节较为严重的,家长还可以讲述公安机关,凭据情节给予当事先生响应的治安处罚,好比罚款、拘留等。

三是刑事处罚。从新闻报道中也时有见到一些幼儿园、中小学先生,接纳针扎、摔打等稀奇恶劣的殴打、体罚手段,对孩子造成严重的身心危险。对于这一类严重危险孩子身心健康的行为,必须报请公安机关立案侦查,依法追究其刑事责任。

电银付激活码声明:该文看法仅代表作者自己,与本平台无关。转载请注明:电银付免费激活码(dianyinzhifu.com):打学生和拿针扎学生的先生是好先生吗?对于这种先生,你以为应该若何惩治?
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